Liikunta- ja terveystietobingo

Idea on todella hyvä. Pelissä oli yhdistetty terveystieto ja liikunta hyvin yhteen.  Peli mahdollistaa monia eri variaatioita ja käy kaikille aloille ja ikäryhmille. Haasteena on varmistaa, että kaikille on peliin soveltuva puhelin. Pelin järjestäjän tulisi myös varmistaa, että QR-koodit ovat sellaisissa paikoissa että ne säilyvät ja ovat helposti löydettävissä.

Hannan oppimistehtävät

Kirjoittelin kaikki loput oppimistehtävät omaan blogiini, joten ne löytyvät osoitteesta http://hannaopematka.blogspot.fi/

Kiitos kaikille osallistujille ja opettajille! Mukavaa oli ja lämmintä loppukevättä!

Liikunta- ja terveystieto Bingo

Nyt se on kokeiltu sitten ihan oikealla kohderyhmällä. Teimme Tainan kanssa terveystieto-  ja liikuntabingon, joka on tarkoitettu ensisijaisesti liikunta- ja terveystiedon tunneille, toisen asteen opiskelijoille. Testiryhmänä ovat ensimmäisen ja toisen vuoden lähihoitajaopiskelijoita.  Idea bingosta sai alkunsa eräältä toiselta Ape kurssilta "Opetuksen toiminnalliset työmenetelmät", jossa esiteltiin bingoa toiminnallisena menetelmänä. Bingosta syntyi paikkakuntaan sidoksissa oleva peli, mutta idea toki on muunneltavissa myös muualle. Opettajalta se lähinnä kysyy paikallista liikuntapaikkojen tuntemusta. Tainan kanssa mietimme opetussuunnitelmaan sopivia teemoja ja pyrimme yhdistämään liikkumisen ja terveystiedon. Opetussuunnitelmassa mainitaan mm. oman terveyden ja työkyvyn ylläpitäminen. Linkit johdattelevat tekemään testejä, jotka keskittyvät tarkastelemaan omia elintapoja. Osan vastauksista pystyi lähettämään suoraan google driveen, mutta esim. henkilökohtaisia testituloksia ei. Tässä peliä voisi kehittää, esim. antaisiko valmiit paperilaput tms. mukaan. Ohjeistin opiskelijoita ottamaan testitulokset ylös itselleen, jotka he sitten näyttivät minulle. No, kätevämminkin asian voisi vielä hoitaa niin, että bingoa voisi pelata omalla ajalla. 

Saimme lähiopetuspäivinä arvokasta palautetta. Emme kuitenkaan vaihtaneet vielä linkkiä HS:n sivuilta, koska oletin, etteivät opiskelijat ole käyttäneet HS:n sivuja vielä viittä kertaa. Näin käytännössä olikin. Palautteissa myös mainittiin, että olisi hyvä huomioida, ettei kaikilla olisi käytössä älypuhelinta ja mahdollisuutta ladata ohjelmaa. Vain yhdellä opiskelijalla ei ollut mahdollisuutta ladata, mutta koska opiskelijat suorittivat pareittain tai pienissä ryhmissä, tästä ei muodostunut ongelmaa. Toki koodit voi tarvittaessa korvata linkeillä ja ohjeilla, jos olettaa, ettei opiskelijoilla ole tarvittavia laitteita. 

Mutta yllätys yllätys kaikki ei mennytkään niin kuin Strömsössä..

Bingo ehkä sittenkin ottaa enemmän aikaa eli soveltuu kaksoistunneille (yhteensä 4x45min.), mikäli haluaa suorittaa kaikki rastit. Lisäksi, joku oli piilottanut koodilapun uimahallin ilmoitustaululta aamupäivän aikana toisten ilmoitusten alle, joten osa opiskelijoista ei löytänyt koodia ollenkaan (Tosin sanoin, että jos tulee ongelmia, niin soittaa minulle).  Raksilan Citymarketissa oli myös remontti ja asiakasilmoitustaulu oli tilapäisesti poistettu käytöstä. Onneksi maitohyllyn takaa löytyi tuttu iloinen asiakaspalvelija, joka pelasti tilanteen. ;) 

Toinen ryhmä sai valita, tekevätkö he bingon omalla ajalla vai tunnilla. Kaikki halusivat suorittaa tehtävän omalla ajalla. Ehkä tällainen voisi sopia yhdeksi suorittamistavaksi, joka on ajasta ja paikasta riippumaton. Silloin se kuitenkin edellyttää tarkempaa harkintaa esim. koodipaikkojen sijoittelussa sekä testitulosten kirjaamisessa (opettajalle esim. google driveen).  Kokemus oli kuitenkin arvokas ja tarvitsin näköjään pienen ”pakon” oman opiskelun merkeissä, että uskalsin tällaistakin kokeilla. Nyt kun on yksi kokemus takana, uskallusta soveltaa ja miettiä pelillisiä elementtejä opetukseen lisääntyi.

Kurssikavereiden pelien arviointia

lue lisää blogistani: https://kyvyt.fi/view/view.php?t=wAsLx3219b2mitKd9oJZ

Liikunta ja terveystietobingo

Hannan ja Tainan liikunta- ja terveystietobingosta ajatuksia löytyy blogista.

Liikunta- ja terveystietobingo

Hannan ja Tainan bingopelistä lisää löytyy blogistani.

DigiAntti

Elinan peli-idea on syntynyt käytännön tarpeista. Hänen opiskelijat kokoontuvat ympäri Suomen opiskelemaan Yliopistokeskuksessa kautta. Opiskelijat ovat aikuisia, joiden digitaaliset opiskelutaidot ovat puutteelliset. Tarkoitus on, että pelin pelattuaan opiskelijalla olisi tarvittavat taidot, joita hän tarvitsee selviytyäkseen opinnoistaan. Peli on siitä hyvä, että sen voi suorittaa omalla ajalla. Ilmeisesti Elina oli miettinyt toteuttaa sen virtuaalisena lautapelinä, alustana ThinkLink?

Pelin läpäisee pistemäärällä 6, max. pistemäärän ollessa 21. Tasot on määritelty pistemäärien mukaan eli jos saavuttaa 6-11 pist. saavuttaa PerusAntti tason, 12-17 pisteellä ExperttiAntti –tason ja 18-21 DigiAntti –tason. Yhteensä peli sisältää seitsemän eri aihealuetta; 6 varsinaista ja lisäksi bonusrasteja. Elina haluaisi saada pelin kiinnostavaksi. Elinalla oli vielä idea-asteella peli, joten en oikein osannut vielä sanoa mitään rakentavaa kommenttia. Olisi mukava nähdä valmis versio, millaiseksi se on muodostunut ja ehkä voisi vielä päästä kokeilemaankin?

Tiimitaito kortit

Susannalla oli jo hyvin pitkälle mietitty ja myytävän tasoinen korttipeli, jolla voidaan käsitellä tiimityötaitoja ja niihin vaikuttavia asioita. Kategoriat oli osattu luoda mielestäni ammattitaitoisesti ja asiantuntijamaisesti: yhteistyö, haasteet, latautuminen ja arjen ilot. Lisäksi pelissä oli myös huomioitu hienosti pelin päättäminen lopetuskorttien avulla. Peli oli tarpeeksi yksinkertainen ja sitä oli helppo pelata. Pieniä viilauksia voi vielä miettiä sanavalinnoissa, esim. joskus on vaikeaa sanoa, jos kysymys pitää sanan eniten. Tämän pelin avulla voi oppia tuntemaan ja tietämään paremmin työyhteisön muiden jäsenten toimintatapoja ja  motiiveja sekä ajattelemaan monipuolisemmin asioista. Plussaa vielä ehdottomasti hienosta ulkoasusta! Loistava tuote, tällä uskoisin olevan kysyntää! 

Täydellinen työntekijä

Tiinan pelin taustalla on saada aikuiskoulutuksessa opiskelevat ryhmän jäsenet ryhmäytymään keskustelun avulla.  Peli on tarkoitettu pelattavan pienryhmissä. Pelin tarkoitus on, että pelaajat käsittelisivät omia ennakkoluulojaan ja tunnistaisivat omia vahvuuksiaan sekä oppisivat perustelemaan omia näkökantojaan ja omia ajatuksiaan, esimerkiksi työttömyyden syitä. 

Peli on ajateltu toteutettavan lautapelinä. Peli etenee niin, että opettaja / kouluttaja esittää ryhmille kysymyksen, ja ryhmät keskustelevat ja antavat yhden yhtenäisen vastauksen. Muut tiimit antavat toisille ryhmille pisteitä 1-3 sillä perusteella kuinka hyvin heidän mielestään vastaus on argumentoitu. Lisäksi opettaja voi antaa extrapisteitä hyvistä vasta-argumetoinnista. Pelissä ei siis ole yksiselitteisiä ja oikeita vastauksia. Tavoite on saada ryhmä keskustelemaan ja ymmärtämään monialaisesti ongelmaa. Oikeat caset tai tarinat luulisi motivoivan pelaajia.

Hyvää pelissä oli selkeä funktio ja käyttäjäryhmä. Tätä peliä voisi ajatella myös sovellettavan eri aloille. Mietin saattaisiko tämä peli toimia myös korttipelinä? Ajattelin, että korteissa voisi olla eri kategorioita kuten Työntekijä, työyhteisö, työnantaja.

Tapsan reissupeli

Tapion peli on vielä kesken, vaikka idea on mielenkiintoinen.  Ryhmässä keskustelimme pelimekaniikasta. Tapio jäi vielä miettimään ja tekee ratkaisuja vielä koskien kategorioimista (maantieto, matkailu ja kulttuuri), kohderyhmää, peliaikaa sekä onko pelimuoto korttipeli vai lautapeli. Idea on mielenkiintoinen ja varmaan tempaisee mukaansa. Aihe on laaja, joten sitä kannattaa ainakin rajata. Tämä peli sopisi faktatietojen opettelemiseen. Uskoisin, että tämänkin pelin voisi räätälöidä esim. lähihoitajien kulttuurien tuntemus opintoihin.