Reissupeli

Joukkuepeli, jossa pelivälineenä on kortit ja internet.

Vähintään kolme joukkuetta, jokaisessa joukkueessa 2-4 hlöä.

Maakortteja on viisikymmentä kappaletta, kaikista eri maanosista.

Kysymyskortteja on periaatteessa rajaton määrä, mutta kerrallaan pelissä on käytössä 30-50 kpl.

Kohderyhmä: toisen asteen opiskelijat, hotelli-ja ravintola-ala, matkailu, sosiaalialan opiskelijat sekä hauskana ajanvietteenä minkälainen ryhmä tahansa. Kysymyksiä helpottamalla tai vaikeuttamalla kohderyhmää voi muuttaa esim. peruskoulun maantiedosta restonomiin.

Pelin kulku:

Jokainen joukkue ottaa korttipakasta kortin, jolloin selviää mitä maata kysymykset tulevat koskemaan. Kortissa on pelkkä maan lippu, joka täytyy tunnistaa. Joukkueet nostavat vuorollaan kysymyskortin, johon kaikki joukkueet hankkivat ”omasta” maastaan tiedon. Käytettävästä ajasta riippuen esim ensimmäinen oppitunti voidaan käyttää kysymyksiä kysyen ja niihin vastauksia hakien.  Kun jokainen joukkue on etsinyt ”omasta” maastaan kysytyt tiedot, peli varsinaisesti alkaa.

Ryhmät ovat hankkineet vastaukset kysymyksiin, jonka jälkeen he esittävät ne toisille joukkueille joiden on nyt vuorostaan vastattava kysyjän maata koskeviin kysymyksiin esim. paperilapulle. Kysyjäjoukkue antaa vastaajille pisteitä vastausten perusteella.

Lopuksi käydään kaikkien maiden kohdalta oikeat vastaukset läpi, näin varmistetaan että kaikilla on mahdollisuus oppia kaikista pelissä olevista maista.

Esimerkkikysymyksiä:

- valtiomuoto ja hallitsija

- pääkaupunki ja rajanaapurit

- BKT

- aikavyöhyke

- pääkielet ja tervehtimistapa

- valuutta ja pääelinkeinot

- nähtävyydet ja tunnetuimmat ihmiset

- kansallisuuteen liittyviä kysymyksiä

                             - ruoka

                             - urheilu

                             - eläin

- jokerikortti, jonka kysymyksen kortin nostaja itse keksii

Reissupeli

Ajatuksia Tapion Reissupelistä löytyy blogistani.

Tapsan reissupeli

Tapion peli on vielä kesken, vaikka idea on mielenkiintoinen.  Ryhmässä keskustelimme pelimekaniikasta. Tapio jäi vielä miettimään ja tekee ratkaisuja vielä koskien kategorioimista (maantieto, matkailu ja kulttuuri), kohderyhmää, peliaikaa sekä onko pelimuoto korttipeli vai lautapeli. Idea on mielenkiintoinen ja varmaan tempaisee mukaansa. Aihe on laaja, joten sitä kannattaa ainakin rajata. Tämä peli sopisi faktatietojen opettelemiseen. Uskoisin, että tämänkin pelin voisi räätälöidä esim. lähihoitajien kulttuurien tuntemus opintoihin.

Reissupeli

Ajatuksia Tapsan Reissupelistä voit lukea blogistani

Reissupeli

Peli-idea hyvä. Esittäjän olisi vain rajattava sitä huomattavasti. Asiaa voisi myös kehittää niin, että peliä ei tehtäisikään valmiiksi, vaan ensin ryhmät kehittäisivät osa-alueet itse (osiot ruoka, kulttuuri, tavat jne) ja sitten ne koottaisiin peliksi, jossa peli voisi pelata ryhmissä siten, että kullakin ryhmällä on oma maanosansa ja tehtävänä olisi kerätä sinne tietty määrä maita ja niihin liittyviä jo valmiiksi etsittyjä tietoja eri kategorioista.

Tapion reissupeli

Tapiolla on vielä aika avoimena pelin opetusmaailma. Hän on suunnitellut matkailua tai historiaa kyseisen pelin opetusalaksi. Tapiota kiinnostaa eniten matkailuala. Pelin mekaniikan osalta peli voisi olla lautapeli tai korttipeli. Pelaajia olisi 10, tai 2-4, riippuen toteutustavasta.

Peliin pitäisi saada mukaan oppiminen, jolloin peli voisi olla sellainen, että siinä pitää hakea tietoa. Pelin tarkoituksena olisi viedä opiskelijat maantieteen pariin etsimään itse tietoa ja tutustumaan eri maihin ja kulttuureihin. Pelin avulla voitaisiin myös muodostaa julkaisuja peliin liittyvistä aihealueista.

Kyseessä on maa, maanosa, kulttuuri - kerroksittain etenevä peli, jossa tiettyjä elementtejä keräämällä tavoitellaan pelin voittoa. Kyseessä voisi olla kuvat, tai sanalliset esitykset. Kohderyhmänä ammattikorkeakoulun opiskelijat tai ensimmäisen asteen opettavat.

Peli opettaa paitsi maantietoa myös mahdollisesti tiedonhakua, kriittistä tiedon lukemista (jos tiimit tarkastavat toistensa tuotokset) ja matkailualalla tarvittavaa taitoa tuottaa esitteitä. Peliin pitäisi saada mukaan oppiminen, jolloin peli voisi olla sellainen, että siinä pitää hakea tietoa.

Pelin idea on innostava avoimuudessaan. Kuten Juha sanoi, se on vielä taimi, joka voi versoa vielä vaikka mihin suuntaan. Pelistä voi tehdä parin tunnin istunnon, mutta siitä voi tehdä myös vuoden ajan kestävän projektin. Pelin avulla voidaan päästä käsiksi laajoihinkin oppimistavoitteisiin niin tiedonhankinnan kuin tietojen sisäistämisen ja oppimisen kannalta.

Mielenkiinnolla jään odottamaan, mihin suuntaan Tapio tätä peliä lähtee viemään.